我院临床带教工作长期以来采取科主任护士长临时安排带教老师的方式进行，为建设我院“双师型”师资队伍，提高我院临床医护人员的业务素质，保证医疗质量与医疗安全，推进教学改革，规范临床带教行为，确保我院实习生的教学质量，实现“教学相长”教学医院建设目标，从2014年起每二年将进行一次临床带教老师的遴选工作，为使遴选工作体现公平公正的原则，特制定本方案：

　　一、基本原则

　　1. 坚持高标准、严要求的原则，根据各科(教研室)的人员队伍现状和实际工作需要，在医院范围内遴选带教老师。

　　2. 通过遴选符合标准者，即获砚山县中医医院临床老师任教资格。

　　3. 遴选临床带教老师要坚持学术标准，严格遴选程序，做到公正合理，按需确定带教人员。

　　二、遴选条件

　　1. 热爱本职工作及临床教学工作，能教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德。

　　2. 具有专科(含)以上学历，从事临床医、药、护、技工作3年(含)以上，取得师(含)以上专业技术职称，或工作10年(含)以上，取得士职称者。

　　3. 有理论授课或临床带教的教学经历。

　　4. 能保证参加教研室集体课和完成病区讲课工作，并承担实习生临床带教工作。

　　符合上述4条的我院职工(在编和合同制)均可报名参加遴选工作。#p#副标题#e#

　　三、临床带教老师遴选办法

　　1. 有意成为临床带教老师并符合遴选条件的医、药、护、技人员(含在编和合同制)，填写附表1《砚山县中医医院临床带教老师任职申请表》，交科主任护士长进行初步资格审查。

　　2. 各科室主任护士长根据本科室(教研室)的教学带教任务及科室成员的申请，初步确定科室临床带教人员推荐人选，填写附表2《砚山县中医医院临床带教老师推荐书》。并将本表及附表1《砚山县中医医院临床带教老师任职申请表》交科教科。

　　3. 医院教学主管部门科教科、护理部根据申请表及科室上报推荐人员情况，对提出申请的个人及科室推荐的人员进行考核，考核从医疗文书书写、“三基”、“五到位”、教学查房、理论讲课五个内容中抽考2项，每项考核内容成绩分优秀(90-100分)、良(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四个等级，考核成绩有1项“不合格”或2项均为“合格”，医院暂不聘为临床带教老师。

　　4. 医院临床带教老师遴选每2年进行一次，临床带教老师任期2年，期满后重新参加遴选。

　　四、临床带教老师的待遇与职责

　　(一)待遇

　　1. 符合医院临床带教老师条件，考核合格者，医院颁发《砚山县中医医院临床带教老师任职证书》，凡持有本证书及执业证书，医院将视为“双师型”人才。

　　2. 在任临床带教老师期间符合晋升上一级职称，医院优先安排职称晋升下乡。

　　3. 在任临床带教老师期间年终评优评先优先考虑。

　　4. 每年度评选优秀临床带教老师一次，获“优秀临床带教老师”称号医院奖励200.00元，并颁发证书。

　　5. 教学津贴按《砚山县中医医院教学津贴管理办法》进行发放。

　　(二)职责

　　1. 严格按照《全国高等医学院校临床教学基地评审体系指标》对实习生进行管理。加强医德医风教育及实习生考勤管理。

　　2. 严格按各院校教学大纲确定实习生教学目标，紧紧围绕“三关(医疗文书关、三基、五到位关)”开展临床教学工作。实习生入科开展入科教育，出科及时进行以“三关”为主要内容的出科考核，出科成绩合格方可出科。

　　3. 及时书写实习生鉴定，认真填写《砚山县中医医院教学双向评价表(老师评价学生)》，此表作为砚山县中医医院优秀实习生评选的主要依据之一。

　　4. 身教重于言传，认真执行“放手不放眼”的临床带教原则，注重培养实习生临床思维能力，建立实习生发现问题、解决问题的能力，构建和谐的师生关系。

　　5. 临床带教期间认真组织教学查房、病区讲课、临床病例讨论等，按时完成教学任务。

　　6. 积极参加集体备课，不断提高教学能力。#p#副标题#e#

　　五、临床带教老师管理

　　1. 医院科教科作为临床教学老师管理职能部门，具体负责临床带教老师管理、遴选、证书填发、考核、评优评选推荐等工作。

　　2. 医院对教学工作实行双向评价制，即每批次临床带教老师和实习生进行互评，采取不记名方式进行，管理部门对互评材料严格保密，从而达到提高教学质量的目的。

　　3. 教学互评综合成绩分优秀、良好、合格、差四个等级，带教老师获一次“差”综合成绩，科教科对相关人员进行诫勉谈话及警告，获二次“差”综合成绩，医院终止临床带教老师任职资格;实习生获一次“差”综合成绩，科教科对该实习生进行诫勉谈话，获二次“差”综合成绩，科教科对该实习生进行警告，获三次“差”综合成绩，科教科可将实习退回原学校。

　　4. 本方案由砚山县中医医院科教科负责解释。

临床带教老师任职申请表

临床带教老师科室推荐书